Ministerielle
links
Undervisningsministeriet
vedligeholder denne side med links til
læreplaner og vejledningerFaglinks
Lærerne
 |
 |
| Jørgen
Moss |
Mikkel
K. Kofoed |
Datalogi på
Nordfyns Gymnasium
Ved at følge henvisningerne
oven over kan man finde de formelle krav til datalogi. Heraf
fremgår: "Undervisningens overordnede indhold omfatter
begreberne information, struktur, proces og model.
Undervisningen skal dække følgende 4 områder:" - herefter følger
så områderne.
Denne bekendtgørelse er så rummelig, at det har været muligt op
gennem 90'erne og her i begyndelsen af det nye årtusinde at
følge med udviklingen inden for faget og lave tidssvarende
undervisningsforløb. Således er fx. programmeringssproget
Pascal, som var dominerende i begyndelsen af 90'erne, blevet
erstattet af Visual Basic midt i 90'erne. Det seneste skud på
stammen er Java, som blev introduceret med udbredelsen af
nettet, da Java Appletter på en hjemmeside er med til at gøre
denne dynamisk.
Konkret indeholder de 4 områder
i datalogi pt. følgende:
Problemløsning: Dette område er todelt. Første del
indeholder en kortfattet introduktion til det grundlæggende i
Hyper Text Markup Language - et sprog,
hvori hjemmesider kan skrives. Anden del indeholder en
kortfattet introduktion til det grundlæggende i JavaScript.
JavaScript kan indsættes i HTML - dokumenter, således at disse
kan blive mere dynamiske og interaktive. |
Undervisningsforløbet afsluttes
med en todelt grupperapport med titlen: Hjemmeside.
Programmering: Programmeringssproget er Java.
"Java was chosen because of a combination of two aspects: the
language design and its popularity. The Java programming
language itself provides very clean implementation of most of
the important object-oriented concepts, and serves well as an
introductory teaching language. Its popularity ensures an
immense pool of support resources."
Nogle få stikord er: Abstraction, modularization, object, class,
constructor, method, parameter,..
Som det fremgår, er Java et objekt-orienteret
programmeringssprog, og det er det objektorienterede, der er sat
i fokus. Undervisningsmaterialet afspejler da også denne
prioritering. Det bevirker, at en systematisk gennemgang af Java
er erstattet af en iterativ- og projektorienteret tilgang. Java
er så at sige et "arbejdsredskab" til forståelse af den
objekt-orienterede programmering. Ved afslutningen af forløbet
har eleverne dog erhvervet sig en grundlæggende kendskab til
kernen af Java.
Midtvejs i forløbet er der lavet en rapport med titlen:
Digitalur.
Undervisningsforløbet afsluttes med en rapport med titlen:
Enarmet tyveknægt.
Maskinarkitektur: Den ene af de to forfattere til
DAVID - en bog, som er blevet anvendt af næsten alle
gymnasieklasser i Danmark i datalogi - har skrevet en ny bog:
PC indsigt og udsyn.
Denne bog er valgt som afløser for DAVID. Bogen beskriver,
hvorledes en computer principielt fungerer "stærkt inspireret af
Alfa-processoren, som er en RISC-processor fra firmaet DEC".
Undervisningsforløbet afsluttes med en rapport med titlen: Fra
decimaltal til binære tal.
Valgfrit emne: Elevernes valg: Filhåndtering i Java (1
hold), kryptering (1 hold) og programmering af en Lego robot (2
hold). Programmering af en Lego robot er første gang vi prøver
det, så vi forsøger os lidt frem. Det ene hold har valgt at
anvende det visuelle programmeringssprog, der fulgte med
robotten, medens det andet hold har valgt at programmere
robotten LeJOS - en miniudgave af Java. Hvis Java -
programmeringen af robotten bliver en succes, er det planen at
integrere robotprogrammering i selve programmeringsdelen. Nye
landvindinger kan så foretages her i dette område.
Som det fremgår, er datalogifaget et fag i udvikling, både på
den indholdsmæssige side og på den pædagogiske side med
projektorienteret undervisning, så vi er klar til at honorere
nye udfordringer.
På fagets vegne
Jørgen Moss |
